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不知道的痛——给新来温哥华的孩子家长们

2017-09-20 02:00:53    温哥华港湾  参与评论()人

温哥华港湾(BCbay.com)专栏作者饶恕:实在是要写一写这个题目了。之前因为考虑工作对象的私隐,一直犹豫要不要写,现在觉得在尽量保密、化名的情况下,要将应该说的事情来讲一讲。

我是个儿童及青少年教养辅导师。在工作中,我遇到一些新来温哥华的留学生和新移民孩子,抑郁症,或者其他心理、精神疾病。我看见孩子们无以言状的痛苦,真为他们难过,甚至为他们遗憾:大把应当欢喜快乐的日子,错过了。我更看见家长们的痛苦,心想我要是在他们的位置,估计那种心疼的感觉和挫败感搅在一起能把我扼死在梦魇中——还好我遇到的家长都比我要来得坚强!这是值得敬佩的。

其实这一切本该可以避免的,如果在决定留学之前能有更多的资讯,刚刚开始的时候,能有专业人士进行指导的话。有很多方面的事情我们可以做。

我们的孩子需要主导权。主导权意味着自己选择,自己承担。英文里有句俗语“pull myself together”,意译就是“自我振作”。当巨大的冲击来临时,人人都会被打倒,但是有人会爬起来,有人不能。可是单靠外力是没有办法使一个人振作的。自我管理、自我振作的核心毕竟是“自我”而不是别人。没有主导权的孩子们被我们管得很好,不会有“垮掉”的机会,也就没机会尝试“pull myself together”。越没有自主权的孩子越没有自我管理的力量。所以养育孩子长大成人的过程,其实是将主导权逐渐交给他们的过程。

我们的孩子需要学会自我评价才能有强大的自尊。如果你尝试批评一个加拿大孩子,那孩子约有90%的机会这样回答你:我不在乎你说我什么,我了解我自己。亚洲集体主义文化可能会造成低自尊,也就是说,我们更多依靠别人对自己的评论来界定自己的价值。我们的孩子也和我们一样。到了加拿大,学校少有直接评论,更没有成绩排名表,失去参照系,我们的优势感觉不到了。所以我们要相信自己对自己的评价。

我们需要与孩子有效沟通。虽然同在一个家庭,孩子们与家长们面对的事情并不一样。通常孩子英文比家长强些。当孩子在学校遇到问题时,他们连跟家长述说事情前因后果都很困难:一讲就要把他们的整个“新世界”端给你,而你还不一定能消化。没等家长消化完问题本身,孩子已经筋疲力尽,他们渐渐不想说了。单独在这里的初、高中孩子们这 种情况就更加严重。无力、无助,使一个青春期的少年很快萎靡下去。积极的聆听是一种最有效的沟通方式。



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