孙瑞祥认为,ChatGPT的新闻报道只有存量内容,没有增量信息,新闻写作能力尚显幼稚,难以挖掘新闻价值,缺乏时效性,特别是新闻真实性难以把握。ChatGPT没有在场性,没有原创性,缺乏思辨性,无法完成深度报道、人物特写、新闻评论等需要创造性思维的体裁。就目前情况看,聊天机器人参与新闻生产不排除会拉低整个新闻传媒业水准,走向平庸化和程序化。
孙瑞祥说,给ChatGPT的提问设计很重要,这是人机对话的一个新课题,过于笼统的提问难以获得理想答案,也容易导致出现不实内容。对于ChatGPT我们的未知远远大于已知,一切结论都还为之过早。目前,ChatGPT还没有通过图灵测试的评估。其实,迄今为止,还没有人工智能模型能真正通过图灵测试。他最后总结了三句话:1.ChatGPT为人类驾驭复杂生活插上了更加轻便的翅膀;2.人造的ChatGPT终将由人来解决所面临问题;3.我们的态度:积极拥抱,谨慎乐观,影响有限,未来可期。
李彦(滑铁卢大学瑞纳森学院教授,中国研究中心主任、中英文作家)就“人工智能文学作品对高校文学课程的影响”这一话题,分享了她的看法。数月来,滑铁卢大学不断发出通知,提醒教师如何处理学生使用人工智能完成作业的问题。同事们及时分享了一些软件,可以协助教师判断,学生是否使用了人工智能捉刀代笔。
鉴于ChatGPT这个软件的设计特点,不太聚焦于提供客观事实的结果,而是更侧重于人类语言表达和交流的方式、习惯等等,所以产生的结果往往是中庸之道,不偏不倚,缺乏感情色彩的表述,缺乏个性化特点,而涉及到的客观事实,又时常出错,而文化课教师所出的论文题目中,有很具体的要求,需要学生对阅读过的名篇进行评述,融入学生从个人角度得出的结论。引发怀疑后,再用学校提供的查验软件审核,就确认了作弊。
但学生采用人工智能完成作业的现象,也引起了李彦更多的思考。她认为,这涉及到如何定义学习和如何认定学生作弊的问题。眼下,高校把ChatGPT当成一个需要防范学生用它作弊的坏事来看待。但如果人工智能可以用最有效的方式,帮助学生获得大量信息,提供全面的、多方位的思考,学生能受到启发,融会贯通,对某些事物产生出自己的认知,那么,这种学习方式,就是有益的,不应该简单地否定。
另外,李彦长期来从事中英文双语的创作和翻译,深感不同语言之间的隔阂对人类沟通所造成的困境。她觉得,在文化交流层面的翻译上,借力人工智能,效率很高,是值得人类进一步研发,改进,推广的。
庞进(作家,中国作家协会会员、中国首届冰心散文奖获得者,西安日报社高级编辑,陕西师范大学哲学学士、西北大学文学硕士)认为,ChatGPT是人工智能的最新成果,标志着智能时代的到来。人类社会从远古至今,大体经历了采猎、农耕、工业、信息四个时代。智能时代是继信息时代,并以信息时代为基础的第五个时代,人工智能是智能时代的主要标志。ChatGPT以其强大的对话能力,成为人工智能的现在进行时。“模拟人脑、庞大数据、超级运算、深度学习、广泛应用”的人工智能,将会全面的、大幅度的、革命性地改变人们的生产、生活方式,从而对人类社会产生深远的影响。
人工智能使人机关系凸显,人的创造将进展为“人机合造”。人工智能全方位、全时态、全行业地广泛运用,将使人机关系凸显,成为可以和人与自然、人与社会、人与自身、人与超越界四大关系并列的第五大关系。人机关系主要是互补、合作、竞争的关系,矛盾、冲突也一定会有,如会出现侵犯隐私、评估偏见、决策错误、业位失去、安全不保、道德争议等。
进入智能社会后,文学创作会将由“作家独造”,进展为“人机合造”。人工智能将从知识、思想、体验、传播等方面对文学创作以影响。目前,人工智能的创作水平还处于低、中阶段,其出现的版权问题,有待解决。
“人工智能铺天盖地,我辈灵慧适变开新”。我们应当接受、拥抱智能时代,适应新变化、学习新知识、掌握新技能、做出新创造、活出新境界。
董黎明(全球校友峰会加拿大委员会共同主席、世界华文福斯传媒协会副主席、《今日加拿大》总编辑、德国汉堡造型艺术学院传媒硕士)的点评要点:刚才各位老师探讨了人工智能文学作品的多个方面,分享他们对于人工智能文学作品的看法和经验。涉及到6个议题,那么这些议题是否涵盖了人工智能文学作品的讨论范围?让我们听听今天研讨会的主人:ChatGPT是怎样认为的: