11月29日上午，我系在星海音乐学院学海楼多功能厅成功举办“优才计划·青年专家讲堂”，特邀中国音乐学院声歌系副教授李琳老师开展专题讲座并现场授课。李琳老师以“中国声乐艺术的金字塔模型”为主题，围绕“核心层、表现层、素养层、技能层”四个维度，系统解析了民族声乐演唱的完整体系。

讲座中，李琳老师结合丰富的教学经验与生动的现场示范，深入浅出地阐述了“金字塔模型”的内涵。她指出，歌唱不仅是技巧的呈现，更是文化、情感与思想的融合表达。在随后的公开课环节，我系大二“优才计划”的十位同学依次登台演唱，李琳老师逐一进行细致指导，精准指出每位同学在气息、咬字、共鸣、情感表达等方面存在的问题，并现场示范调整，教学效果显著。

讲座和示范授课不仅帮助同学们解决了演唱中的具体问题，更让大家对民族声乐的艺术本质有了更深层次的理解。李琳老师以其深厚的学术素养、严谨的教学态度和亲切的指导风格，赢得了全体师生的一致赞誉。我系将继续推进“优才计划”青年专家讲座与授课，搭建更多高水平学习平台，助力“优才计划”学生在声乐艺术的道路上稳步前行，传承与发展中国民族声乐文化。

学生感言：马雨菲：

在这堂意义非凡的公开课里，李琳老师所提及的金字塔模型让我从中收获颇丰、受益良多。金字塔模型有着极为丰富且细致的内涵。分为四个重要的层面，分别是核心层、表现层、素养层以及技能层。核心层是歌唱的思想灵魂；表现层聚焦于歌唱的表演和情感，素养层涵盖了音乐素养、艺术素养和文化素养，技能层则包括发声、呼吸、共鸣、语言等基础的歌唱技能，而在这四个层面中，对我影响最为深远的，恰恰是看似最为基础的技能层。

在公开课上，我选择演唱的曲目是一首极富古典韵味的古诗词艺术歌曲《月满西楼》。当我进行第一遍演唱的时候，明显察觉到一个较为严重的问题，那就是句尾的字总是容易飘，声音缺乏稳定性和扎实感。起初，我一直认为这是咬字方面出现了差错，于是不断地在咬字的方式和力度上进行调整，在李琳老师耐心且专业的指导下，我深刻地认识到唱歌气息的重要性。仔细分析后发现，句尾的那几个字恰好处于我的换声点上，在这个关键的位置，需要更强的气息控制力去支撑声音，防止它飘起来要在合适的位置上让气息闭合，使气息有力地打在咽壁上，就如同给声音找到了一个坚实的支撑点，这样才能让声音更加稳定、饱满且富有穿透力。

蒋皙玥：聆听李琳教授的《中国声乐艺术的金字塔模型》讲座与授课，我收获颇丰。她从“技能”“素养”“表现”“核心”四个维度搭建的金字塔模型，让我对民族声乐的认知有了质的提升。

技术层面，她强调呼吸与腔体的有机结合，通过现场示范让我明白了“以气托声”的关键。在歌曲咬字方面，她提出的“归韵与咬字”方法使我印象最深刻。她指出，民族声乐尤其在咬字方面需更注意，在保持字正腔圆的同时，融入气息的流动以及腔体位置的正确保持。李琳老师以我演唱的《蝴蝶飞》为例，示范了“身后好风吹，眼前尽花蕾”此段的词在咬字时如何将不同的发音发声到正确的腔体中，让字头字腹字尾正确处理，咬字更加清晰。